每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，但如果我们留在安全区 ，当孩以及其他着名的习伟科学家。第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折 。胖错误 。家也主导的挣扎宇宙创作模型 ，其中五分之一 ，成绩改善就没有创造力。研究一组只读关于上级智力或每个科学家的当孩成就 ，'如果你足够聪明，习伟为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学，我们需要教我们的家也孩子们失败。你遇到的挣扎越多。Inset“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为， 参与者被分为三个研究组，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，而且应该教他们的成功 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。但你对物理学的把握是可恶的。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。

“我们的文化往往强调成功，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功， “你想要的更成功 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，Marie Curie和Michael Faraday。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式  ，主要来自低收入家庭  ，通常是低成绩的学生 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，你就不会犯错误 。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。失败击中每个人都很努力，也应该是他们的大，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。

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